品科高中选课-新*改革下的走班选课平台

2014年9月4日，作为*部署全面深化改革的重大举措之一，国家关于考试招生制度改革的实施意见4日正式发布，这也是恢复*以来较为全面和系统的一次考试招生制度改革。
此轮的改革从考试科目、高校招生录取机制上都做出了重大调整，本轮考试招生制度改革在考试科目设置方面明确规定，高中将不再分文理科，*总成绩改由两部分组成。 [
一部分是全国统一*的语文、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变。其中，外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分。
另一部分是高中学业水平考试成绩。这其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门都已经“学完即考”、“一门一清”，在*中就不必重新再考。考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入*总分。 [
本轮考试招生制度改革同时对招生录取机制进行了重大改革，探索基于统一*、高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。 [
教育部部长陈宝生明确表示，到2020年，我国将全面建立起新*制度，选考与评价机制都不同于往昔，学生、学校、教育机构都将卷入其中。
选科也就是我们常说的“6选3”（浙江七选三），但是怎么选？并不能单纯的参考学生擅长什么、喜欢什么、哪个成绩高一些，我们在选择的时候还要跟*志愿填报的大学专业挂钩。
以天津为参考，例如一个学生的规划目标是*的心理学专业，那么参考*心理学在该省的选考目录，他必须要把物理列为选考科目；另外一个学生想要考北京邮电大学的电子商务专业，查看选考目录后发现，物理也是必选的科目。
所以，在高一选择科目一定不是盲目的，一定是有目的性的，这个目的性就是学生*选择专业的方向和就业的意愿，这是当代教育的巨大进步，让学生尽可能在未来能够“学以致用”，这就要求中学生必须学习生涯规划技能，具备生涯规划能力，从而能够在高三进行有效合理的生涯决策——*志愿选择。
以前，很多人都说一朝*定乾坤，指的是*成绩的高低**影响着学生的升入大学的结果，但是今天，这个认知定律正在被打破。
根据新*在招生录取方面的评价机制改革，普通高校将逐步推行基于统一*和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制。
那么，如何帮助升学辅导机构落地新*综合改革的全面推进，如何帮助全国3900万高中生做好选科、升学路径规划、自主招生、*志愿填报、职业方向选择等一系列生涯规划辅导，成为了一个巨大的问题。品科走班选课系统可以根据学生学习的特点分析学生本人的优势，帮助学生规划职业方向，帮助其合理选择学科。