适应*改革，可以选择品科排课系统

走班排课系统背景分析
2014 年9月**《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的颁布与浙江、上海两地考试招生综合改革试点方案的公布，标志着我国新一轮*改革大幕的拉开。北京、湖南、海南、江西、山东、天津等6省份，从2017年秋季入学的高中一年级学生开始启动*6选3/7选3综合改革，不再分文理科，高中学校进入走班模式。就是学生可以选择自己喜欢的科目学习，而且还可以选择自己较擅长的科目，充分发挥学生的天赋和兴趣爱好，对于专业的匹配度也更高，促进素质教育，有利于对复合型人才和健全人格的培养。
    2018年3月27日下午，山东省**新闻办召开发布会，邀请教育厅主要负责同志等解读《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》。
方案中提到，山东夏季*自2020年起，统一考试科目为语文、数学、外语3个科目，不分文理科，外语考试分两次进行。其中，外语科目考试分听力和笔试两次进行，听力部分有2次考试机会，安排在高三上学期末进行，取较高分计入*成绩;笔试部分有1次考试机会，安排在6月份国家统一*期间进行。山东还将在条件成熟时，增加口语测试并采用机考方式，进一步推动高中外语教学改革。
成绩构成方面，考生总成绩由3门统一*科目和3门等级考试科目成绩组成，总分为750分。等级考试科目成绩按照等级计分规则转换后计入考生总成绩。夏季*按“专业（类）+学校”方式实行平行志愿投档，招生院校依据语文、数学、外语3科统一考试成绩和考生自主选考的3科等级考试成绩，参考学生综合素质评价择优录取。
云南省、新疆省将从2019年秋季入学的高中一年级学生开始，全国实施统一*改革。
走班排课系统分析
“走班制”教学模式逐渐替代传统的高中教学方式。这种教学模式的启用，导致影响排课效率的因素和约束条件增多，传统的人工编排课表的方式需要花费工作人员大量的时间，且排出的课表不宜调整,已经无法满足“走班制”教学体制的排课需求。品科科技公司开发了适用于*改革之后的走班排课系统，目前常用的走班方式有“大走班”、“中走班”和“小走班”三种模式。“大走班”模式就是取消传统的行政班，所有学科都在选课走班；“中走班”指的是保留行政班，语数外保持原班上课，其他学科进行分类走班。采取“小走班”模式的多是一些办学规模比较小、教师和教室资源不够的学校，他们往往是提供一些选课组合，让学生选择。结合系统情况以及实际学校资源情况，现在较常用的走班方式为中走班模式，本系统就是依托中走班模式下进行排课。
走班排课系统技术难点
1.排课冲突：学生、教师、教室、时间、教师特殊排课要求、课程特殊排课要求、调课等**过七个维度的冲突检验，其计算量已经远远**出了人脑可以计算的范畴。
2.排课算法：排课算法的科学性直接决定了
（1）是否能够排出全校课表（教师课表、学生课表、班级课表）
（2）机器排出来的课表是否可以用
    目前国内外学者对传统排课系统中涉及了很多算法， 而针对“走班制”教学模式的排课一整套的算法却没有，所以技术难度很大，品科排课系统希望能更好的辅助学校和学生制定适合自己的学习方案，能尽快适应*改革。